Связь между родителями и ребенком является наиболее сильной человеческой связью. Без этой связи не происходит развитие, а слишком раннее прекращение этой связи представляет угрозу для жизни. Человек отнеосится к наиболее сложным биологическим существам, поэтому никогда не станет полностью независимым. Он не может черпать жизненные силы только из самого себя. Вместе с тем связь ребенка с его родителями изнаяально внутренне конфликтна. Если дети, взрослея, все более хотят отдаления этой связи, родители пытаются как можно дольше ее сохранить. Родители хотят уберечь детей перед жизненными опасностями, поделиться своим опытом, предостеречь, а дети хотят получить свой собственный опыт, хотят сами узнать мир. Этот внутренний конфликт может порождать множество проблем. Проблемы независимости начинают проявляться довольно рано, начиная с самого рождения ребенка

Решение данной проблемы, а именно , предоставление ребенку той или иной степени самостоятельности регулируется прежде всего возрастом ребенка, приобретаемыми им в ходе развития новыми умениями, способностями и возможностями контактирования с окружающим миром. Также многое зависит и от личности родителей, от стиля их отношения к ребенку. Известно, что семьи сильно различаются по степени свободы инезависимости, предоставляемой детям. В одних семьях первоклассник ходит в магазин, отводит в детский сад младшую сестренку, ездит на занятия через весь город. В другой семье подросток отчитывается во всех, даже мелких, поступках, его не отпускают в походы и поездки с друзьями, охраняя его безопасность. Он строго зависим в выборе друзей, все его поведение подвергается строжайшему контролю.

Известно, что поведение взрослого человека определяется совокупностью побудителей, называемых словом «мотив». В личности человека все мотивы выстраиваются в определенную подвижную иерархию. Одни мотивы становятся первостепенными, значимыми для человека, другие - приобретают второстепенное значение. Иными словами, любая человеческая деятельность может быть обусловлена теми мотивами, которые ее побуждают. Для правильного построения воспитания родителям нужно периодически определять для самих себя те мотивы, которыми побуждается их собственная воспитательная деятельность, выявлять, что движет их воспитательными условиями.

Поэтому дистанция, в первую очередь зависит от того, какое место занимает деятельность воспитания во всей сложной, неоднозначной, противоречивой системе различных мотивов поведения взрослого человека. Поэтому важно осознать, какое место в собственной родительской мотивационной системе займет деятельность по воспитанию будущего ребенка.